¿Cómo evaluamos?

Nicolás F. Salimbeni
Profesor en Disciplinas Industriales, Especialista en Electrónica,
Estudiante de Tecnología Educativa,
Universidad Tecnológica Nacional, Argentina.
25/07/2009

Cuando se evalúa a un alumno, hay factores que inciden de manera determinante en nuestros juicios. Si bien se trata de ser imparcial, quizá inconscientemente, se utilizan elementos que actúan erróneamente como escala de referencia para calificar. A continuación, se hace una breve explicación de dichos factores.

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Guía de Evaluación Docente

Nicolás F. Salimbeni
Profesor en Disciplinas Industriales, Especialista en Electrónica,
Estudiante de Tecnología Educativa,
Universidad Tecnológica Nacional, Argentina.
25/07/2009


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¿Es el Spam violatorio de nuestro derecho a la intimidad?

Dr. Juan Matías Salimbeni
Abogado Penalista
07/09/2007


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Evaluación del sitio web del INSPT

Nicolás F. Salimbeni
Profesor en Disciplinas Industriales, Especialista en Electrónica,
Estudiante de Tecnología Educativa,
Universidad Tecnológica Nacional, Argentina.
25/07/2009

En el presente trabajo se pretende analizar y evaluar el sitio web del Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico. El objetivo es determinar si sus páginas cumplen con los estándares de accesibilidad y usabilidad según la Guía de Evaluación Heurística de Sitios Web Yusef Hassan Montero. El análisis para evaluar el sitio se hará de manera rigurosa y con fines constructivos.

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El Pizarrón Electrónico Interactivo

Nicolás F. Salimbeni
Profesor en Disciplinas Industriales, Especialista en Electrónica,
Estudiante de Tecnología Educativa,
Universidad Tecnológica Nacional, Argentina.
18/07/2009

El pizarrón interactivo es una pantalla electrónica que permite visualizar la información de una computadora por medio de un videoproyector. Desde él, se puede acceder a toda la información de la misma por touch screem utilizando un lápiz que viene con el dispositivo. A su vez, también cumple con su función tradicional de escribir o dibujar sobre él. La combinación de estas aplicaciones es lo que hace distintiva a esta herramienta, proporcionándole una versatilidad y un potencial extraordinario para articular los recursos multimedia, que ofrece un ordenador, con la habilidad y capacidad explicativa-demostrativa del expositor.

Si bien el pizarrón electrónico es muy atractivo e innovador, en materia de educación, no se debe perder de vista que no deja de ser una “herramienta” para explotar los recursos didácticos de los contenidos curriculares. Hay que pensar el pizarrón en función del contenido y no el contenido en función del pizarrón.

Toda clase habitual, exige tanto del las competencias profesionales del Docente como la planificación y preparación de los contenidos. El aprendizaje que debiera alcanzar el alumno está determinado por la expectativa de logro que ha analizado el Profesor para el contenido seleccionado. Dicha expectativa es el objetivo final del proceso de aprendizaje y llegar a él requiere del éxito de las estrategias y metodologías empleadas.

Estas cuestiones evidencian la complejidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Por eso hay que pensar al pizarrón interactivo como herramienta integradora de material didáctico y facilitador de conocimientos. El éxito del pizarrón como material áulico masivo del siglo XXI depende no sólo de los recursos económicos de las instituciones educativas o del la inversión del Estado en educación, sino también de la no resistencia de los Docentes al cambio y fundamentalmente de su formación continua en lo que respecta a las nuevas tecnologías de la información.

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Gripe A - La influencia "P" (periodística)

Nicolás F. Salimbeni

Profesor en Disciplinas Industriales, Especialista en Electrónica,
Estudiante de Tecnología Educativa,
Universidad Tecnológica Nacional, Argentina.
03/07/2009

En estos últimos días se generó una gran preocupación por el crecimiento de la denominada "Gripe porcina". Los medios no paran de anunciar nuevos casos en un tono alarmante y desesperante. Los términos como VIRUS, EPIDEMIA, PANDEMIA, son moneada corriente. Sin embargo, qué se sabe de esta enfermedad, cómo se contagia, qué síntomas produce, qué se debe hacer si se es un portador, etc. Estas y otras tantas preguntas son las que se deben responder e informar a través de los medios de difusión masiva con responsabilidad, acreditando las fuentes y con respaldo científico.
La tristeza que me produce esta psicosis viral paranoica me impulsó a investigar más del tema que por la propia prevención de la real enfermedad. Estuve leyendo algunos artículos de fuentes confiables que rompieron con los mitos populares y la mala información periodística mal intencionada.
Este artículo está dedicado a informar con claridad, responsabilidad, credibilidad y acreditabilidad de información a las personas y a la vez, abrir un espacio en dónde quién comparta estos mismos principios, realice sus aportes. Sería de gran importancia los aportes de los médicos y profesionales del área medicinal y farmacológica para aclarar dudas e informar a la sociedad con su conocimiento científico.

Dejo algunos enlaces con información de la "Gripa A":

• Hospital Italiano. (ver aquí)
• Hospital Alemán: (ver aquí)